陈莲芝
李宇庭
曾琳颖
黄千慈
李意如
概述
1.1所收集到的汉字：
词 吞 层 码 舍 剪 诗 超 煮 阅 姓 达 吐 底 绩 抄 章 总 管 离 惯 狠 昏 谎 系 评 缝 嘻 骗 训 紧 达 肚 续 败 曲 剔 假 转 卫 费 补 验 昨 碗 浪 饿 整 批 劝 扇 困 遇 危 悄 保 磨 拳 团 拜 勤 养 汁 丰 招 厌 量 食 笨 清 桌 司 切 牲 秀 引 军 铃 占 蚊 抄 爹 辛 骑 钟 雄 牺 境 择 积 臭 肮 脏 约 伟 英 优 勇 敢 捧 斜 创 激 段 适 论 绝 灵 松 撞 练 宽 任 务 将
1.2 资料来源：
我们的资料取自于小学四年级的词语手册4B。
1.3 我们所选择设计创意学习法字包括：
3．终结
3.1 设计得最有创意的十个字：
这次作业中设计得最有创意的十个字是慈，拜，汁，庭 ，抄 ，铃 ，煮，费，切和悄。
3.2 设计得最没有创意的五个字：
我组认为设计得最没有创意的五个字则是底，食，爹，批和牲
3.3 设计的主要方法有哪几种？
设计的主要方法分为图片解字，联想法，看图说故事,看字猜意思,分开字体和用人体形成字体等方法。
3.4在这作业过程遇到的困难与挑战：
有些字的形状很难有任何的联想，因此一个字可能要花费很多时间才能把它弄得别具声色。我们必须把复杂的字眼简单化，站在小四学生的立场去揣摩他们是否能够理解我们的解释。而越简单的字就越难解，所以必须耗费许多精力，绞尽脑汁才能相处富有创意的教学法。我们必须发挥想象力，以不同角度去解读每一个单词。没有灵感时就没有办法让写的句子有连贯性。而由惯连性的有不一定有趣，要做到既有惯连又能吸引别人的注意力并不简单。 有些字的联想和原本的意思相差太远，需要选择较合理的解释，因此我们必须知道要怎么拿捏。
3.5 在这作业过程中的收获和启示，以及对创意学华文的一些建议和看法：
我们在这次的作业中发现字体上面的变化很多，可以利用很多方式把它弄得更有趣。我们也学到了要记一个生字并不一定要用靠死记硬背，有时发挥想象力，创造出有趣的学习方法反而会学习得更快，同时也能记得更多。这次的作业让我们体会到原来学习华文也可以那么生动有趣，并不枯燥。以创意学华文是不错的方式，它让上课变得更有趣，促进老师与同学的关系，老师可以通过这项活动与同学们打成一片。老师们应该通过这样的活动和课程来提高小学生对华语的兴趣，让他们了解学习华语并不难，学习华语也可以轻松好玩。不过老师也应该注意这样的学习方法需要一点时间调试，因为不是所有学生都可以适应创意学习模式。要以创意方法教中文字并不简单,真的要耗尽脑细胞才能想到一些行得通的点子，所以耐心就是关键。
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